הכנסת התכנית לבתי הספר התיכוניים והחינוך המיוחד בעיר אילת התאפשרה בזכות תרומתם של הקרן המשפחתית ע"ש תד אריסון, קרן אתנה, בנק מסד, הקרן לקידום מקצועי של הסתדרות המורים ושותפיה האחרים לתוכנית. ד"ר דרורי גניאל, המשנה למנכ"ל וראש מינהל שח"ק בעירייה, היה מי שהוביל את התהליך לגיוס הכספים באילת בארבע השנים האחרונות כחלק מתוכנית גדולה ומקיפה של הפיכתה של אילת לעיר דיגיטאלית.
אתמול (א') הושקה תכנית "מחשב נייד לכל מורה" בעיר אילת בטקס חגיגי, בנוכחות מאיר יצחק הלוי - ראש עיריית אילת, ד"ר דרורי גניאל - המשנה למנכ"ל וראש מינהל שח"ק, אורי בן – ארי, מייסד ונשיא קרן אתנה, שלמה ישי - מנכ"ל הקרן לקידום מקצועי בהסתדרות המורים, סמו סמוראי - מנהל וגזבר קרן אילת, יעקב שורי - מנכ"ל בנק מסד, מיכל כץ - יו"ר סניף הסתדרות, מירי קופיטו - מנהלת אגף החינוך בעירייה והמורים. במהלך הטקס נהנו המשתתפים מצלילי תזמורת דיקסילנד של מרכז המוסיקה שלנו בניצוחו של דימה. עוד במעמד הטקס, חתמו מנהלות ומנהלי בתי הספר העל יסודיים על אמנה, לפיה הם מתחייבים על יישום סביבת לימודים מתוקשבת בתהליכי ההוראה-למידה בבתי הספר בקרב המורים והתלמידים.
אורי בן-ארי, נשיא ומייסד קרן אתנה ציין כי "עד היום, מעל ל- 6,000 מורים נהנים ממחשבים ניידים ומקורסי הכשרה מקצועיים. אנו מברכים על החלטת ראש עיריית אילת להצטרף ל- 171 הישובים שכבר נהנים מהצלחת תכנית "מחשב נייד לכל מורה" ומחיזוק והעצמת מעמדם של המורים".
מאיר יצחק הלוי, ראש העירייה: "לא בכדי אילת זכתה בפרס החינוך היישובי. ראוי לציין שהעיר ממוקמת במקום השישי מבין 254 רשויות מקומיות בהשקעותיה בחינוך לכל תלמיד. תכנית "מחשב נייד לכל מורה" מוסיפה נדבך חשוב בקידום בתי הספר להשגת היעד של הכנת התלמידים למאה ה 21. תודות למשרד החינוך ולקרן אתנה והשותפים על התרומה החשובה הזאת".
יוסי וסרמן, מזכ"ל הסתדרות המורים: "המורים הפכו את המחשבים לכלי העבודה הראשון שלהם, שפת העתיד טמונה בטכנולוגיות המתפתחות. המחשב הנייד הוא כלי עזר חיוני והוא הופך את המורה למקצועי יותר, מעודכן יותר, מחובר ומוערך יותר. לא בכדי נבחרו המורים לשמש חוד החנית במבצע ארצי רחב היקף, הסתדרות המורים לקחה על עצמה ליצור שוויון הזדמנויות לכל ילד ולכל מורה".
יעקב שורי, מנכ"ל בנק מסד: "בנק-מסד, כבנק של המורים, חש אחריות מיוחדת לתרום לקידום מעמדם של המורות והמורים בישראל. אנחנו גאים שבאמצעות חסות זו יזכו עוד מאות מורים להצטייד במחשב אישי נייד ובהשתלמות מקצועית מקיפה שתסייע בשדרוג יכולותיהם המקצועיות".
מירי קופיטו – מנהלת אגף החינוך בעירייה, הקריאה מקאמה משעשעת על חינוך ודעת במאה ה – 21 כשבסיומה הדגישה את חשיבות המחנך בעולם הדיגיטלי: "דווקא בעידן בו העולם פרץ גבולות והפך לכפר גלובאלי, גובר החיפוש של הילד אחר השורשי, הערכי והלוקאלי, וזקוק הוא יותר מתמיד לקשר האישי -הפרונטלי. בבית הספר ובגן זוכה התלמיד למרחב מוגן, ולמפגש אנושי יומיומי, שהוא חשוב מאין כמוהו ואף צורך קיומי. שם הוא שואב את השיח, המגע והאינטראקציה, שלא תצליח לפתח אף אפליקציה. מהמחנכים, זוכה התלמיד לרוך, לחיוך, לחיבה ולאמונה, שלא תצליח לפתח שום תוכנה. הקופסא הממוחשבת היא גולם נטול חיות, שאמנם יכול לחטוף וירוס די בקלות, אולם לעולם, לא יוכל זה הגולם לקום על יוצרו- ועבור הילד לתווך, בין המה והאיך ולעולם לא יוכל להוות תחליף- למחנך" (מתוך המקאמה המופיעה במלואה בסוף ההודעה).
קרן אתנה הוקמה בשנת 2006 כארגון ללא כוונת רווח, במטרה להעצים את המורים בישראל ולהעניק להם כלים להעצמה אישית, תוך קידום מעמדם. הקרן הוקמה על ידי מספר אנשי עסקים בהובלת אורי בן - ארי (מנכ"ל יו.בי.איי ונצ'רס ולשעבר סגן נשיא בכיר בחברת נס טכנולוגיות). תכנית הליבה של הקרן היא תכנית "מחשב נייד לכל מורה" להעצמת המורים. התוכנית הוקמה תחת חסות משרד ראש הממשלה ובשותפות הדוקה עם הסתדרות המורים, משרד החינוך ובנק מסד. במסגרת התוכנית, ניתנים מחשבים ניידים למורים בבתי ספר, ביחד עם קורסי הדרכה בהיקף של 120 שעות, הניתנים ע"י מדריכי משרד החינוך וכוללים ידע בסיסי בהפעלת המחשב וכן הדרכה בנושאי מיומנויות דיגיטליות, שילוב מחשב בהוראה פרונטלית, שימוש במידע נגיש באינטרנט ועוד. מבדיקת נתוני שביעות רצון המורים המשתתפים בתוכנית, עולה כי חלה עלייה משמעותית בשימוש במחשב בזמן השיעורים ברמת הקשב בכיתות ובהעשרת המורים במקורות מידע חדשים בסביבה מתוקשבת וביכולת הקנייתם לתלמידים. התכנית הפכה להצלחה וכיום נהנים מעל ל - 6,000 מורים, 230 מנהלי בתי ספר, ב- 171 יישובים, וכ – 100,000 תלמידים, מהשיפור ברמת הלימודים בזכות תכנית "מחשב נייד לכל מורה". 60 ערים ומועצות אזוריות נוספות ממתינות לתרומות כדי להכניס את התכנית לבתי הספר שלהם ולהעצים את המורים
לצד חלוקת המחשבים הניידים שישמשו כלי עבודה בידי המורים, הותקנו כחלק מתוכנית חומש כוללת לתקשוב מערכת החינוך בעיר אילת, מקרנים בכתות רבות, לטובת לימוד מתוקשב באמצעות רשת אינטרנט אלחוטית שהותקנה בכל אזורי הלימוד בבתי הספר.
מטרת מהלך התקשוב הנה רכישת מיומנויות של המאה ה-21, התאמה טובה יותר של ההוראה לשונות התלמידים, צמצום המחיצות בין עולם החוץ והתוך בית ספרי ושימוש בטכנולוגיה לקידום תהליכי הוראה, למידה, הערכה ותהליכי ניהול פדגוגי. התכנית, הפועלת בשיתוף עם משרד החינוך, כוללת הכשרה אינטנסיבית של צוות המורים מבחינה פדגוגית וטכנית תוך שימוש בציוד מתוקשב שסופק לבתי הספר. הציוד כולל כיתות מקוונות מתקדמות (מקרנים, מחשבים, סביבות תוכן מתוקשבות) ומחשבים ניידים, שקיבלו המורים בבתי הספר להשגת המטרות. חלק עיקרי מיעדי מינהל שח"ק בעירייה כפי שהוגדרו על ידי ד"ר דרורי גניאל – המשנה למנכ"ל העירייה וראש מינהל שח"ק הינו הטמעת המדע והטכנולוגיה בחיי התלמיד, המורה והקהילה. "בשנים האחרונות, עסקנו בהכנת תשתיות למהלך הזה" ציין ד"ר גניאל. "אנחנו מכשירים את הלבבות לתהליך השינוי שמתחייב מעבודה במאה ה-21 ומשתדלים להכשיר את הדור הצעיר לחיים בעולם עתיר טכנולוגיות; אנו מכינים תשתיות פיזיות, מלמדים את הדור הצעיר, מכשירים את המורים לנושא ומקיימים שיח קהילתי - ציבורי שעתיד לעזור לנו בבניית תמונת עתיד מלאה של העיר בה אנו רוצים לחיות".
חלוקת המחשבים הניידים למורים לצד הפעלת הכיתות החכמות מהווים המשך, כאמור למגמת התקדמות אדירה בתחום הטכנולוגי – מגמה חוצת גנים ובתי ספר המחוברים כולם לאינטרנט. עוד כחלק מהמהלך נרכשו בשנה החולפת 250 מחשבים חדשים. בכך שיפרה מערכת החינוך באילת את יעד משרד החינוך הקובע 10 תלמידים לכל מחשב. במערכת החינוך באילת עומד יחס התלמידים למחשב על 6.8.
מספר הרהורים, על חינוך ודעת, במאה העשרים ואחת. מקאמה, מאת מירי קופיטו – מנהלת אגף החינוך בעירייה.
שני מיליארד תלמידים, 50 מיליון מורים, אחד וחצי טריליון דולרים
80,000 חוקרים, 30,000 פרסומים ומאמרים
ומהפיכה אחת גלובאלית- המהפכה הדיגיטאלית.
שידה בכל ויד כל בה, סוחפת את ההמון במקצב משלה.
וכל רך שזה אך נולד - עם עכבר ומקלדת ביד,
מתנהל לו באורח חופשי וטבעי במרחב האינטראקטיבי.
ואנו המבוגרים, שמכונים בזה התחום, דור המהגרים,
נדרשים ללמוד את צעדיו של המחול המתוקשב,
שחדשות לבקרים מחדש את פניו.
וכשקולות המהפכה נשמעים ומכתיבים את המיידי, הכאן והעכשיו!
נדרש המורה להפשיל שרווליו,
ולהפגין וירטואוזיות חינוכית, כך שתהא ההוראה מותאמת למאה הנוכחית.
אז יוצא לו המורה עד מהרה, לגמוע את כל סוגי ההשתלמות וההכשרה,
על מנת לזמן לתלמיד שיעור מקוון בהתאמה,
תוך פיתוח מיומנויות חשיבה בהלימה,
בסביבות תוכן דיגיטליות אינטראקטיביות, אטרקטיביות ואינטגרטיביות.
ואילו התלמיד- משייט לו מהופנט בעולם הוירטואלי,
חוצה יבשות וגומע אוקיינוסים של מידע בכפר הגלובאלי,
שקוע כולו בין הפייס לבוק הפולשני,
מעדכן סטאטוס ומאשר עוד חבר אלמוני,
ואם אותו תעז לשאול- הרי שגוגל יודע הכל!
ובעוד הגלישה היא עבורנו פונקציה של מי המפרץ המלוח ומשב הרוח,
עבורו היא מסלול בטוח, בים האינטרנטי הגדול והפתוח.
ובעודנו המהגרים גולשים על גלי המהפכה,
אנו מייחלים שהענן האלחוטי יוריד עלינו רק גשמי ברכה!
ולי כל גל נושא מזכרת מתקופה עמלה,
שבה עולמנו היה יותר צר כעולם הנמלה,
תקופה בה הטוש והלוח המחיק נחשבו לקידמה,
לפני שהגיח "הלוח החכם" בפירוטכניקה מרשימה.
היכן כתיבת המה? נעלמה! פינתה מקומה להקלדה-
בעברית מקוצרת ועילגת שהפכה לחידה! שבקברו מתהפך לו בן יהודה.
ובחלל הכיתה יושב לו הזאטוט, שקוע וראשו שמוט-
לתוך מסך האייפון, אייפוד, אייפד- מי הוא מה? יודע רק השד!
כל כולו עסוק בחידוש הקונפיגורציה ובפיתוח של עוד איזו אפליקציה,
וברפלקס הבלתי מותנה שלו להקליק,
ועל המסך השטוח באצבעו להחליק, ולהיכנס לעוד איזה לינק.
________________________________________________________
המהפכה הדיגיטאלית - האם אותה ניתן לעצור?
לאן מועדות פניו של הגן וביה"ס בעוד כעשור?
וכיצד יראו להם פני הדור?
האם נסמן על זה לייק או איגנור?
________________________________________________________
מחנכים יקרים, לכמה רגעים, הבה נניע קדימה גלגלים, לאלפיים ועשרים,
וכך יראו להם פני הדברים...
כיתה ללא תלמידים- כי הלמידה תתקיים מרחוק, מהבתים.
וסוף סוף לא ילינו ההורים על כובד הילקוטים,
כי הילקוט הדיגיטלי יהיה קל משקל,
ופרויקט השאלת ספרים- לסל וחסל!
ואם אין תלמידים אז אין אלימות תודה לאל, ואין צורך בתכנית מוגנות והראל, ולא נתעסק עוד בהיעדרויות מורים וביטולים ומילויי מקום בבקרים,
ובכלל תיפטר לה סוף סוף סוגיית המחסור במורים.
צמצום מספר תלמידים בכיתה- יגיע לשיא חדש,
תלמיד בכל כיתה- שיעור פרטי ממש!
והקב"סים יפצחו בריקוד ובשירה כי יצומצמו לאפס אחוזי הנשירה.
ויום ההורים יהיה סינכרוני, ישודר ב- HD , און ליין על פי רשימה,
ייתן המחנך דיווח דרך המצלמה, וגם יקיים ביקור בית מתוקשב באותה נשימה.
והתעודה? היא בכלל תהיה דיגיטאלית, ובעת ההקלקה על המקצוע הנלמד,
יישמע הציון מיד, בקולו הערב של המחנך הנחמד.
ומה עם טקסים? – ביוטיוב יהיו מקובצים, לפי מועדי ישראל, כולל שירת התקווה והנפת הדגל, בלי הגברה ותאורה ובלי הקהל. ובא לציון גואל!
והטיול השנתי? ישנה גישה ותפיסה, ממסע כומתה למסע כורסא...
יצאו התלמידים בלי תרמיל ובלי מקל לטיול וירטואלי בארץ ישראל,
ללא מאבטחים ומלווים, מע"רים ומנשאים
ולא עוד נזדקק להטבה, כשנחצה בויש את צומת הערבה.
_________________________________________________________
האם כך עתידים להראות הדברים או שזהו חזון אחרית הימים?
האם זהו האופק החדש? או תמורה לעוז שאליו המורה נדרש?
מחנכי אילת , את זו המהפכה לא ניתן לעצור ,
אך ישנם תחומים שאליהם היא לעולם לא תוכל לחלוש ולחדור,
וחובה עלינו על כך לשמור.
בעידן שבו אט אט מתאדה מעולמו של הילד תהליך החיברות,
והפייס בוק הפך לתרבות-
הכרחי מפגש הפייס–טו- פייס האנושי,
על מנת להצמיח את הילד כיצור חברתי.
דווקא בעידן בו העולם פרץ גבולות והפך לכפר גלובאלי,
גובר החיפוש של הילד אחר השורשי, הערכי והלוקאלי,
וזקוק הוא יותר מתמיד לקשר האישי -הפרונטלי.
בביה"ס ובגן זוכה התלמיד למרחב מוגן, ולמפגש אנושי יומיומי,
שהוא חשוב מאין כמוהו ואף צורך קיומי.
שם הוא שואב את השיח, המגע והאינטראקציה,
שלא תצליח לפתח אף אפליקציה.
מכם מחנכים יקרים, זוכה התלמיד לרוך, לחיוך, לחיבה ולאמונה,
שלא תצליח לפתח שום תוכנה.
הקופסא הממוחשבת היא גולם נטול חיות,
שאמנם יכול לחטוף וירוס די בקלות,
אולם לעולם ,לא יוכל זה הגולם לקום על יוצרו- ועבור הילד לתווך, בין המה והאיך
ולעולם לא יוכל להוות תחליף- למחנך.
רצ"ב תמונות מחלוקת המחשבים.
(הודעת דוברת עיריית אילת - מספר 45/2012)